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他無法正確地拼出英文單詞,想必也常遭老師挑剔




投稿人:晴天

中四學生


🔎 總是慢人一步


多年前接觸過就讀小三的SEN學童,

他無法正確地拼出英文單詞,

中文筆劃上的錯誤也甚多,

有些字甚至左右相反、上下顛倒,

想必也常遭老師挑剔


SEN學生在學習過程中總是慢人一步,

也會遇上比其他人更多的挫折,

自然對自己失去了信心,

否定自己的價值,小小年紀便要遭受與同學互相比較和被老師指責的痛苦與壓力


🔎 數字上的天賦


然而,這位SEN學童卻對數字尤其敏感,

有非一般的算數能力,

儘管其他科目的成績不太理想,

在數學科總是能拿到頗高的分數。

他亦能牢記每個搭過的巴士路線編號以及它們的目的地,

更能將所識之人的電話號碼倒背如流


🔎 和普通人一樣


可見SEN學生雖然有學習上的障礙,

但他們的學習能力不全然比普通人差,

個別領域甚至領先同齡人,

正如我們各有長處,也必然有短處一樣


🔎 政府支援未盡完善


雖然政府機構已對SEN學生伸出援手,

但社會支援仍是不足。

如現時社會福利署負責統籌的支援服務在學童6歲後出現斷層,

對6歲以上SEN學童的支援以校本方式撥款給學校,

但當中有多少能對他們提供實際幫助又是另一回事


🔎 疫下網課 難上加難


許多SEN學生仍會受到同學,

甚至是老師的歧視,

使他們的自信心受到打擊,

本來老師已難以照顧個別SEN學生的學習情況,

再加上現時疫情嚴峻,學習模式轉為網課,

對學習進度產生極大的打擊,

這對SEN學生而言,無疑是雪上加霜


🔎我們可以做的事


可從學習和興趣方面入手,

如擔任導師進行一對一的面授課,

針對性地為他們的學業提供幫助,

協助他們趕上學習進度。

也有各樣興趣班,例如手工製作音樂和繪畫等,

鼓勵SEN學生參加,發掘潛力、天賦之餘,

也能減壓和為生活增添樂趣,一舉多得


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