他無法正確地拼出英文單詞，想必也常遭老師挑剔

投稿人：晴天

中四學生

🔎 總是慢人一步

多年前接觸過就讀小三的SEN學童，

他無法正確地拼出英文單詞，

中文筆劃上的錯誤也甚多，

有些字甚至左右相反、上下顛倒，

想必也常遭老師挑剔

SEN學生在學習過程中總是慢人一步，

也會遇上比其他人更多的挫折，

自然對自己失去了信心，

否定自己的價值，小小年紀便要遭受與同學互相比較和被老師指責的痛苦與壓力

🔎 數字上的天賦

然而，這位SEN學童卻對數字尤其敏感，

有非一般的算數能力，

儘管其他科目的成績不太理想，

在數學科總是能拿到頗高的分數。

他亦能牢記每個搭過的巴士路線編號以及它們的目的地，

更能將所識之人的電話號碼倒背如流

🔎 和普通人一樣

可見SEN學生雖然有學習上的障礙，

但他們的學習能力不全然比普通人差，

個別領域甚至領先同齡人，

正如我們各有長處，也必然有短處一樣

🔎 政府支援未盡完善

雖然政府機構已對SEN學生伸出援手，

但社會支援仍是不足。

如現時社會福利署負責統籌的支援服務在學童6歲後出現斷層，

對6歲以上SEN學童的支援以校本方式撥款給學校，

但當中有多少能對他們提供實際幫助又是另一回事

🔎 疫下網課 難上加難

許多SEN學生仍會受到同學，

甚至是老師的歧視，

使他們的自信心受到打擊，

本來老師已難以照顧個別SEN學生的學習情況，

再加上現時疫情嚴峻，學習模式轉為網課，

對學習進度產生極大的打擊，

這對SEN學生而言，無疑是雪上加霜

🔎我們可以做的事

可從學習和興趣方面入手，

如擔任導師進行一對一的面授課，

針對性地為他們的學業提供幫助，

協助他們趕上學習進度。

也有各樣興趣班，例如手工製作音樂和繪畫等，

鼓勵SEN學生參加，發掘潛力、天賦之餘，

也能減壓和為生活增添樂趣，一舉多得

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